Tutoría y Enseñanzas para e-learning

Fecha de Inicio:

Temario: Presentación del Curso

Unidad Didáctica 1. Introducción al E-Learning

Introducción y Objetivos
Tecnologías de la Información y la Comunicación, Sociedad y Educación
Análisis de la Aplicación de las Tecnologías de la Información a la Docencia
La Evolución de la Teleformación
Resumen
Test 1

Unidad Didáctica 2. Herramientas Tecnológicas para el E-Learning

Introducción y Objetivos
Plataformas Virtuales de Enseñanza
Herramientas Web 2.0 para el E-Learning
Resumen
Test 2

Evaluación Parcial 1

Unidad Didáctica 3. Procesos de Aprendizaje con E-Learning

Introducción y Objetivos
Proceso de Aprendizaje en E-Learning
¿Cómo Aprendemos?
¿Cómo Aprenden las Personas Adultas?
Formas de Inteligencia y Aprendizaje
Estilos de Aprendizaje
Análisis de las Formas y Estilos de Aprendizaje
Resumen
Test 3

Unidad Didáctica 4. La Tutoría en E-Learning

Introducción y Objetivos
El Alumnado en E-Learning
Preparando a los Alumnos
El Profesor en E-Learning
La Tutoría en E-Learning
Modalidades de Tutoría
Orientar y Asesorar a los Alumnos a lo Largo del Proceso de Formación. Promover la Participación. Etapas en la Tutoría
Coordinación entre el Equipo Tutorial. Evaluar para Aprender en el E-Learning
Análisis de la Tipología de Alumnos
Realización de Tutorías
Aplicación de Técnicas de Motivación y Comunicación en E-Learning
Uso de Instrumentos de Evaluación
Procesos de Gestión del Equipo Tutorial
Resumen
Test 4

Unidad Didáctica 5. Estrategias Didácticas para el E-Learning

Introducción y Objetivos
Diseño de Estrategias Didácticas en E-Learning
¿Qué Es una Estrategia Didáctica?
Diseño de Estrategias Didácticas
Estrategias Didácticas para el E-Learning
Aplicación de Estrategias Didácticas Aplicadas a Situaciones de Formación en Modalidad E-Learning
Diseño de Actividades E-Learning
Resumen
Test 5

Evaluación Parcial 2

Unidad Didáctica 6. La Tutoría en la Comunicación Síncrona

Introducción y Objetivos
La Comunicación en E-Learning
Tutoría Síncrona
Resumen
Test 6

Unidad Didáctica 7. La Comunicación Asíncrona

Introducción y Objetivos
La Tutoría en la Comunicación Asíncrona
Moderar Debates Asíncronos (Foros)
Resumen
Test 7

Evaluación Parcial 3

Unidad Didáctica 8. El Trabajo Colaborativo en E-Learning

Introducción y Objetivos
El Trabajo Colaborativo en E-Learning
¿Qué Es un Grupo?
Resumen
Test 8

Unidad Didáctica 9. La Evaluación del Alumnado en E-Learning

Introducción y Objetivos
Evaluación del Aprendizaje en Espacios Virtuales
Estrategias de Evaluación
Resumen
Test 9

Caso Práctico Final 1
Caso Práctico Final 2
Evaluación Final

Competencias: OBJETIVO GENERAL:
Realizar labores de tutorización on-line, teniendo en cuenta aspectos didácticos y tecnológicos actualizados.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Unidad 1

Identificar las tecnologías de e-learning para la tutorización on-line.
Comprender el papel de las TIC en la sociedad moderna.
Identificar los impactos clave de las TIC en la educación.
Evaluar los retos asociados a la integración de las TIC.
Promover el aprendizaje a lo largo de la vida mediante las TIC.
Valorar las oportunidades para la inclusión educativa.

Unidad 2

Definir y clasificar las principales herramientas tecnológicas para la enseñanza online.
Comprender las características y funcionalidades principales de las plataformas virtuales de enseñanza.
Analizar las ventajas y aplicaciones prácticas de las herramientas web 2.0 en el ámbito educativo.
Desarrollar habilidades para seleccionar e implementar herramientas tecnológicas adecuadas según el contexto educativo.
Fomentar la colaboración y el aprendizaje autónomo mediante el uso de herramientas digitales.
Valorar el impacto de las tecnologías emergentes, como mundos virtuales y simulaciones, en la mejora de la experiencia educativa.

Unidad 3

Caracterizar el proceso de aprendizaje tecnológico de las personas, así como sus estilos y formas.
Comprender los principios del aprendizaje adulto (andragogía).
Analizar las principales teorías del aprendizaje.
Reconocer la diversidad de inteligencias y estilos de aprendizaje.
Diseñar estrategias pedagógicas adaptadas al aprendizaje online.
Identificar los retos y oportunidades del e-learning.

Unidad 4

Identificar los elementos que definen la tutoría en e-learning, sus modalidades y aplicaciones.
Comprender las características clave de las tutorías en teleformación.
Reconocer los roles y competencias necesarias para los tutores en e-learning.
Analizar las necesidades del alumno en entornos de teleformación.
Explorar estrategias de motivación y comunicación en e-learning.
Comprender la importancia de la evaluación formativa en teleformación.

Unidad 5

Diseñar y aplicar estrategias didácticas para la tutorización con e-learning.
Identificar los componentes clave de una estrategia didáctica en entornos de e-learning, incluyendo metodologías, técnicas, actividades y recursos pedagógicos, para garantizar un aprendizaje significativo.
Analizar las principales estrategias didácticas aplicables al e-learning, como el microaprendizaje, la gamificación y el aprendizaje colaborativo, evaluando sus ventajas, desafíos y mejores prácticas.
Diseñar actividades didácticas efectivas para entornos virtuales, considerando las características del contenido, los objetivos formativos, los perfiles de los estudiantes y las herramientas tecnológicas disponibles.
Evaluar las herramientas tecnológicas más adecuadas para implementar estrategias didácticas en e-learning, como plataformas de gestión del aprendizaje (LMS) y aplicaciones de gamificación o recursos interactivos.
Proponer soluciones a los desafíos del e-learning, como la falta de motivación o la brecha digital, mediante el diseño de estrategias inclusivas, flexibles y orientadas al compromiso activo de los estudiantes.

Unidad 6

Definir las características que componen el desarrollo de la tutoría en la comunicación asíncrona.
Comprender los fundamentos de la comunicación sincrónica en e-learning.
Analizar las herramientas tecnológicas más adecuadas para tutorías sincrónicas.
Diseñar sesiones sincrónicas efectivas.
Desarrollar estrategias para superar desafíos comunes en tutorías sincrónicas.
Promover habilidades interpersonales y colaborativas.

Unidad 7

Analizar el desarrollo de la tutoría en la comunicación asíncrona.
Identificar las características y herramientas clave de la comunicación asíncrona.
Analizar las ventajas y desafíos de la tutoría asíncrona en la teleformación.
Diseñar estrategias efectivas para dinamizar y moderar foros asíncronos.
Aplicar técnicas de comunicación empática y motivadora en contextos asíncronos.
Proponer soluciones prácticas para superar los retos de la tutoría asíncrona.
Proponer soluciones a los desafíos del e-learning, como la falta de motivación o la brecha digital, mediante el diseño de estrategias inclusivas, flexibles y orientadas al compromiso activo de los estudiantes.

Unidad 8

Organizar la formación en e-learning a través del trabajo colaborativo.
Comprender los fundamentos teóricos del trabajo colaborativo en e-learning.
Identificar las herramientas digitales esenciales para la colaboración en e-learning.
Reconocer las ventajas y desafíos del aprendizaje colaborativo en línea.
Diseñar estrategias efectivas para implementar y gestionar actividades colaborativas.
Reflexionar sobre el rol del tutor como facilitador en el trabajo colaborativo.

Unidad 9

Identificar y aplicar el método de la evaluación en el aprendizaje en e-learning.
Comprender los principios fundamentales de la evaluación en entornos virtuales de aprendizaje, diferenciando entre los tipos de evaluación (formativa, sumativa, diagnóstica y actitudinal) y sus aplicaciones específicas en el e-learning.
Identificar y analizar las herramientas y metodologías tecnológicas más adecuadas para evaluar conocimientos teóricos, habilidades prácticas y actitudes en plataformas de teleformación.
Diseñar estrategias de evaluación adaptadas a las características del e-learning, asegurando la calidad y efectividad tanto en la evaluación del aprendizaje como en la evaluación del proceso formativo.
Reconocer los desafíos asociados a la evaluación en e-learning, como la autenticidad, la medición de competencias complejas y la motivación del estudiante, proponiendo soluciones tecnológicas y pedagógicas efectivas.
Valorar la importancia de la retroalimentación y la mejora continua, integrando la evaluación como una herramienta no solo para medir, sino también para potenciar el aprendizaje y optimizar el diseño de los cursos virtuales.