Dificultades Específicas de Aprendizaje

Fecha de Inicio:

Temario: Presentación del curso
Unidad 1: Diagnóstico, evaluación y detección de las principales alteraciones psicomotrices y cognitivas
Introducción y objetivos
Unidad 1. Diagnóstico y técnicas de evaluación
Unidad 2. Alteraciones psicomotrices
Unidad 3. La intervención psicológica en los procesos cognitivos
Caso práctico 1
Resumen
Test 1
Evaluación 1
Unidad 2: Tratamiento de las dificultades de aprendizaje
Introducción y objetivos
Unidad 1. El tratamiento de las dificultades en los aprendizajes básicos. Generalidades
Unidad 2. La dislexia
Unidad 3. Las dificultades en el aprendizaje de las matemáticas
Unidad 4. Las dislalias
Unidad 5. Orientaciones ante problemas fisiológicos
Videoactividad 1 (Actividad Colaborativa de Foro)
Resumen
Test 2
Evaluación 2
Unidad 3: TDAH
Introducción y objetivos
Unidad 1. Concepto
Unidad 2. Bases neurobiológicas de la atención
Unidad 3. Incidencia en el rendimiento escolar y causas
Unidad 4. Diagnóstico y evaluación del déficit de atención e hiperactividad. Introducción
Unidad 5. Programas de neurodesarrollo para el déficit de atención e hiperactividad
Unidad 6. Programas de neurodesarrollo
Unidad 7. Farmacología, nutrición y biofeedbak
Unidad 8. Atención y funciones ejecutivas
Unidad 9. Desarrollo emocional y orientaciones a padres
Videoactividad 2
Resumen
Test 3
Evaluación 3
Unidad 4: Aspectos que afectan al lenguaje
Introducción y objetivos
Unidad 1. El sistema auditivo y su relación con el lenguaje
Unidad 2. Bases neuropsicológicas de las dificultades del lenguaje
Unidad 3. Tipos y clasificación de los trastornos del lenguaje
Unidad 4. Dificultades y trastornos del habla
Unidad 5. Alteraciones de la fluidez del habla
Unidad 6. Trastornos del lenguaje escrito y la lectura
Unidad 7. Diagnóstico y pruebas neuropsicológicas de lenguaje
Unidad 8. Programas de intervención para mejorar el lenguaje
Unidad 9. Orientaciones para los padres
Videoactividad 3
Resumen
Test 4
Evaluación 4
Unidad 5: Dificultades de lectura y escritura
Introducción y objetivos
Unidad 1. Problemática de la lectura
Unidad 2. Alteraciones de la lectoescritura en Educación Primaria
Unidad 3. Escritura
Caso práctico 2
Resumen
Test 5
Evaluación 5
Caso práctico final
Evaluación final

Competencias: OBJETIVO GENERAL:
Adquirir los conocimientos, habilidades y actitudes para identificar, evaluar e intervenir en los problemas de aprendizaje.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Unidad 1:

Conocer las principales alteraciones psicomotrices y cognitivas de desarrollo en la infancia.
Aplicar sistemas de identificación y evaluación de alteraciones psicomotrices y cognitivas de desarrollo en la infancia.
Reconocer síntomas y consecuencias de las alteraciones psicomotrices y cognitivas de desarrollo en la infancia.
Establecer protocolos de actuación frente a las alteraciones psicomotrices y cognitivas de desarrollo en la infancia.

Unidad 2:

Conocer las definiciones y significados de los trastornos de aprendizaje como son dislexias, discalculias, dislalias y disglosias.
Identificar los elementos diagnósticos de dislexias, discalculias, dislalias y disglosias
Comprender las implicaciones educativas en dislexias, discalculias, dislalias y disglosias.
Aplicar protocolos de actuación frente a dislexias, discalculias, dislalias y disglosias.

Unidad 3:

Conocer la sintomatología básica del TDAH.
Identificar las diferencias entre TDAH y otros trastornos en niños y adolescentes.
Aplicar las estrategias básicas para manejar el TDAH.
Comprender las implicaciones del TDAH en el aprendizaje.
Abordar de una manera psicosocial el TDAH.

Unidad 4:

Conocer aquellos aspectos neurofisiológicos implicados en la comprensión y emisión del lenguaje .Definir las características sensoriales implicadas en el lenguaje. Identificar los principales trastornos del lenguaje y sus principales limitaciones y actuaciones.
Diferenciar los procesos y características de los trastornos del habla y de la fluidez del habla.
Analizar las características de los trastornos de la producción del lenguaje escrito..
Conocer las características fisiológicas y neuropsicológicas del aprendizaje de la escritura. Disgrafías y agrafías.
Comprender la evaluación y los procesos de tratamiento que se pueden llevar a cabo en contextos de dificultades en el lenguaje, habla y/o escritura.

Unidad 5:

Conocer los principales déficits en lectura y escritura.
Identificar síntomas y trastornos derivados de los déficits de lectura y escritura.
Conocer las principales intervenciones en déficits de lectura y escritura.
Aplicar técnicas de trabajo con personas con déficits de lectura y escritura.