Monitor de Tiempo Libre

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Temario: Presentación del curso
Unidad 1. Fundamentos Básicos de la Actividad del/de la Monitor/a
Introducción y objetivos
1. Enfoque pedagógico de la actividad educativa del/de la monitor/a
2. Educación y pedagogía
Ejercicio 1
3. Dimensiones del proceso de enseñanza aprendizaje
4. La didáctica objeto de estudio y relación con el trabajo del/de la monitor/a
5. Componentes del proceso de enseñanza, aprendizaje o categorías de la didáctica
6. Bases psicológicas y comunicacionales de la actividad educativa del/de la monitor/a
Ejercicio 2
Resumen
Test 1
Evaluación 1
Unidad 2. La Psicología y Su Importancia para la Actividad Educativa del/de la Monitor/a
Introducción y objetivos
1. El desarrollo del aprendizaje y el comportamiento escolar de los/as niños/as
2. Significación de la comunicación educativa para las actividades que desarrolla el/la monitor/a
Videoactividad 1
Resumen
Test 2
Evaluación 2
Unidad 3. Contexto Sociológico de la Actividad Educativa del/de la Monitor/a
Introducción y objetivos
1. Sociología de la educación y sociología del tiempo libre o de ocio
2. El entorno comunitario y sus variables territorial-ambientales, sociales y económico-productivas
3. Significación de participación para las actividades que desarrolla el/la monitor/a
Resumen
Test 3
Evaluación 3
Unidad 4. El Proceso Docente Educativo
Introducción y objetivos
1. Tiempo y espacio de comedor
2. La escuela y los actores del proceso docente educativo
3. La escuela como institución educativa
4. Labor educativa de la escuela
Ejercicio 8
5. Actores del proceso docente educativo
6. El/la alumno/a y el grupo escolar
Ejercicio 9
7. El/la alumno/a como parte activa del proceso docente educativo
8. El grupo escolar y la relación con el/la monitor/a de comedor y tiempo libre
Ejercicio 10
9. El comedor escolar y el servicio de comedor
10. Alimentación social colectiva y empresas de catering escolar
Ejercicio 11
11. Funcionamiento de la restauración escolar
12. Alimentación y nutrición infantil saludables
13. Propiedades nutricionales de los alimentos, energía y nutrientes
14. El menú escolar y la dietética
15. Higiene y manipulación segura de los alimentos
Resumen
Test 4
Evaluación 4
Unidad 5. Tiempo Libre Escolar y el Equipo de Monitores/as
Introducción y objetivos
1. El tiempo libre o de ocio y el tiempo libre escolar
Ejercicio 15

Competencias: OBJETIVO GENERAL:
Diseñar actividades socio-culturales, y ponerlas en práctica, en función de los distintos colectivo
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Unidad 1:

Conocer los principales conceptos relacionados con la pedagogía, la didáctica y el proceso de enseñanza-aprendizaje aplicados al trabajo de monitor/a infantil y de tiempo libre.

Identificar los componentes del proceso de enseñanza-aprendizaje aplicados al trabajo de monitor/a infantil y de tiempo libre.

Aplicar los elementos comunicativos en la enseñanza aplicados al trabajo de monitor/a infantil y de tiempo libre.

Unidad 2:

Conocer los elementos esenciales del desarrollo del aprendizaje y el comportamiento escolar de los/as niños/as.
Identificar los aspectos esenciales de la comunicación aplicados al proceso de enseñanza-aprendizaje.
Aplicar los elementos comunicativos de forma eficaz para alcanzar nuestros objetivos educacionales.

Unidad 3:

Conocer el papel de la sociología de la educación y sociología del tiempo libre o de ocio.
Identificar las diferencias ambientales, sociales y económicas en los distintos entornos comunitarios.
Aplicar la participación como medio de expresión, desarrollo e inclusión.

Unidad 4:

Comprender el proceso docente educativo, espacios, actores y labor educativa.
Contextualizar el comedor escolar dentro de los espacios de la labor educativa.
Aplicar las habilidades docentes y educativas dentro del comedor escolar.
Conocer el funcionamiento de la restauración escolar.
Desarrollar programas de alimentación y nutrición infantil saludables.
Reconocer las propiedades nutricionales de los alimentos, energía y nutrientes para el desarrollo de programas de alimentación.
Trabajar bajo las normas básicas de higiene y manipulación segura de los alimentos.

Unidad 5:

Conocer las definiciones y conceptos de términos como ocio, tiempo libre y tiempo libre escolar.
Identificar las diferencias entre el tiempo libre y el tiempo libre escolar.
Aplicar el turismo escolar como estrategia de aprendizaje.
Reconocer el rol y las oportunidades del monitor/a escolar.