Aplicación del Coaching a la Docencia

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Temario: Presentación del curso

Unidad didáctica 1: Coaching: esencia y aplicaciones
Introducción y objetivos
1. Origen y significado del coaching
2. Docencia y coaching
Ejercicio 1
3. Introducción al coaching: el método GROW
4. Definición del proceso básico
5. Fases del proceso básico
6. Más allá del proceso básico GROW
7. GROW en cinco etapas
Ejercicio 2
8. Aplicación del coaching
Ponte a prueba 1
Resumen
Test 1
Evaluación 1

Unidad didáctica 2: Liderazgo personal
Introducción y objetivos
1. Claridad: autoconocimiento y autoconsciencia
2. Seguridad: autoaceptación y confianza personal
3. Certeza: automotivación, determinación, creatividad e implicación
4. Eficacia: congruencia, compromiso y responsabilidad personal para la consecución de un logro
5. Superación: autoanálisis, autocrítica de la propia actuación
Ejercicio 3
Ponte a prueba 2
Resumen
Test 2
Evaluación 2

Unidad didáctica 3: Competencias personales y relacionales del docente
Introducción y objetivos
1. Inteligencia emocional y gestión del estrés
2. Comunicación y asertividad
3. Resolución de conflictos
4. Gestión del cambio
5. Flexibilidad y adaptación
6. Organización y gestión del tiempo
7. Toma de decisiones
Ejercicio 4
Ponte a prueba 3
Resumen
Test 3
Evaluación 3

Unidad didáctica 4: Coaching en el aula
Introducción y objetivos
1. La escucha activa
2. El feedback
3. El poder de la pregunta
4. Fomentar la reflexión
5. Corresponsabilidad, proactividad y motivación del alumno
6. Principios, valores y creencias
Ejercicio 5
Ponte a prueba 4
Resumen
Test 4
Evaluación 4

Caso práctico 1
Caso práctico 2
Caso práctico 3
Caso práctico 4
Evaluación final

Competencias: OBJETIVO GENERAL:
Implementar las técnicas de coaching en el aula.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Unidad 1:

Identificar qué es el coaching.
Identificar los agentes que intervienen en un proceso de coaching.
Estructurar un proceso de coaching.
Clasificar las diferentes modalidades de coaching.
Aplicar un modelo de coaching en el aula.

Unidad 2:

Identificar qué es el autoconocimiento.
Identificar qué es la autoconsciencia.
Identificar qué es la autoaceptación.
Valorar la necesidad de certeza y eficacia.
Descubrir herramientas para el ejercicio de una sesión de coaching.

Unidad 3:

Identificar qué es la inteligencia emocional.
Descubrir las reacciones de las emociones.
Identificar los estilos de comunicación agresivo, pasivo y asertivo.
Clasificar estilos de resolución de conflictos.
Estructurar un proceso de gestión del cambio.
Valorar la necesidad de adaptación a las personas.
Valorar la necesidad de gestionar el tiempo en las sesiones.

Unidad 4:

Estructurar los diferentes tipos de escucha
Validar los criterios para una escucha activa.
Identificar el feedback en un proceso de coaching.
Descubrir las falacias en el pensamiento reflexivo.
Valorar la corresponsabilidad entre coach y coachee.
Identificar los principios de un proceso de coaching.