Programación Neurolingüística y Educación Emocional en el Aula

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Temario: EVALUACIÓN INICIAL
PRESENTACIÓN

UNIDAD 1. INTRODUCCIÓN A LA PNL
Introducción
Objetivos
Mapa Conceptual
1.1. Orígenes y definición.
1.2. Presuposiciones de la PNL:
1.3. Análisis de los principales aspectos de la PNL.
1.4. Reflexión acerca del error como una herramienta para el cambio.
1.5. Aplicación del sintonizar en nuestras relaciones.
1.6. Identificación de los aspectos que pueden mejorar nuestra comunicación.
1.7. Análisis de nuestro propio mapa.
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Autoevaluación 1

UNIDAD 2. LOS SISTEMAS REPRESENTATIVOS.
Introducción
Objetivos
Mapa Conceptual
2.1. Modalidades perceptivas y sistemas representativos:
2.2. El aprendizaje según los sistemas representativos.
2.3. Pistas de acceso ocular.
2.4. Submodalidades.
2.5. Descripción de los sistemas representativos.
2.6. Identificación de nuestro canal representativo y de nuestros alumnos para mejorar los aprendizajes y la comunicación.
2.7. Descripción de los cambios comportamentales y de aprendizaje según el sistema representativo preferente.
2.8. Aplicación de las submodalidades para cambiar recuerdos y emociones.
2.9. Descripción de las pistas de acceso ocular.
Recuerda
Autoevaluación 2

UNIDAD 3. LOS NIVELES NEUROLÓGICOS.
Introducción
Objetivos
Mapa Conceptual
3.1. Introducción a los niveles neurológicos:
3.2. Alineación de los niveles neurológicos.
3.3. Congruencia personal.
3.4. Generar autoestima.
3.5. Creencias.
3.6. Identificación de las actitudes y comportamientos en relación a los diferentes niveles para potenciar tu congruencia.
3.7. Análisis de algunos aspectos de nuestra vida relacionados con los niveles neurológicos.
3.8. Identificación de posibles conflictos internos en relación a los niveles neurológicos.
3.9. Análisis de nuestras creencias.
3.10. Aplicación de actitudes para generar autoestima.
3.11. Generación de cambios significativos en nuestras creencias debilitantes.
3.12. Utilización de anclajes para gestionar nuestros estados emocionales.
Recuerda
Autoevaluación 3

UNIDAD 4. COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN EMOCIONAL.
Introducción
Objetivos
Mapa Conceptual
4.1. El arte de la comunicación. Rapport.
4.2. Posiciones perceptivas:
4.3. Escucha activa.
4.4. La educación emocional.
4.5. Pedagogía sistémica: La educación de la Vida.
4.6. Órdenes del amor de Bert Hellinger:
4.7. Ampliar la mirada.
4.8. Reflexión acerca del papel de la educación en el cambio de la sociedad.
4.9. Descripción del autoconocimiento.
4.10. Utilización la escucha activa como herramienta para mejorar significativamente la comunicación.
4.11. Descripción del rapport.
4.12. Enumeración y descripción de las posiciones perceptivas.
4.13. Reflexión en relación a los Órdenes del amor de Bert Hellinger.
4.14. Análisis del cultivo de emociones positivas para una educación en el respeto y la inclusión.
4.15. Reflexión acerca de nuestra autoestima y cómo desarrollarla.
4.16. Transformación de nuestro diálogo interno para que sea amoroso y respetuoso con nuestra persona y los demás.
Recuerda
Autoevaluación 4

CASO PRÁCTICO FINAL
EXAMEN FINAL
BIBLIOGRAFÍA
GLOSARIO

Competencias: OBJETIVO GENERAL:
Adquirir los conocimientos y habilidades necesarias para mejorar la comunicación y los aprendizajes.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Conocer los orígenes y el concepto de Programación Neurolingüística.
Describir las presuposiciones de la Programación Neurolingüística.
Analizar los principales aspectos de la PNL.
Reflexionar acerca del error como una heramienta para el cambio.
Identificar los aspectos que pueden mejorar la comunicación.
Analizar el propio mapa mental.
Conocer las diferentes modalidades perceptivas y sistemas representativos.
Conocer el aprendizaje según los sistemas representativos.
Describir las pistas de acceso ocular.
Identificar las submodalidades.
Aprender a identificar el canal representativo propio y del alumnado para mejorar el aprendizaje y la comunicación.
Describir los cambios comportamentales y de aprendizaje según el sistema representativo preferente.
Conocer la aplicación de las submodalidades para cambiar recuerdos y emociones.
Describir los Niveles Neurológicos de Robert Dills.
Estudiar y analizar los conceptos de congruencia personal, autoestima y creencias.
Identificar las actitudes y comportamientos en relación a los diferentes niveles neurológicos para potenciar la congruencia personal.
Aprender a utilizar anclajes para gestionar los estados emocionales.
Describir el concepto de Rapport.
Conocer y describir posiciones perceptivas.
Conocer el concepto de educación emocional.
Conocer el campo de la psicología sistemática.
Identificar las órdenes del amor de Bert Hellinger.
Reflexionar acerca del papel de la educación en el cambio de la sociedad.
Describir el autoconocimiento.
Analizar la importancia del cultivo de las emociones positivas para una educación basada en el respeto y la inclusión.
Reflexionar sobre el concepto de autoestima y cómo desarrollarla.