Monitores de Mediodía en Centros Escolares

Fecha de Inicio:

Temario: Evaluación Inicial
Presentación
Unidad 1. El Tiempo del Mediodía en la Escuela
Introducción
Objetivos
Mapa Conceptual
1. El tiempo del mediodía en la escuela
Recuerda
Autoevaluación 1
Unidad 2. Características del Centro Educativo
Introducción
Objetivos
Mapa Conceptual
2. Características del centro educativo
Recuerda
Autoevaluación 2
Unidad 3. El Planteamiento Educativo, Filosofía y Valores
Introducción
Objetivos
Mapa Conceptual
3. Elamiento educativo, filosofía y valores
Recuerda
Autoevaluación 3
Unidad 4. Los Objetivos Educativos en el Tiempo del Mediodía
Introducción
Objetivos
Mapa Conceptual
4. Los objetivos educativos en el tiempo del mediodía
Recuerda
Autoevaluación 4
Unidad 5. Las Actividades: Tiempo y Organización de Espacios
Introducción
Objetivos
Mapa Conceptual
5. Las actividades: tiempo y organización de espacios
Recuerda
Autoevaluación 5
Caso Práctico Final
Examen
Bibliografía
Glosario

Competencias: OBJETIVO GENERAL:
Desarrollar adecuadamente las tareas educativas y asistenciales de los menores en un comedor escolar.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Unidad 1:

Conocer el funcionamiento del comedor escolar.
Conocer el perfil de los monitores/as del comedor.
Señalar las principales funciones del comedor escolar.
Señalar las funciones de la educación en el tiempo libre.
Seguir los criterios necesarios a la hora de organizar actividades para el tiempo libre.

Unidad 2:

Conocer qué es un centro educativo.
Señalar las funciones y finalidades del centro educativo.
Analizar las características del centro educativo desde diferentes perspectivas.

Unidad 3:

Conocer la pedagogía del ocio.
Utilizar los juegos en la educación de los niños/as.
Gestionar las actividades del comedor escolar y el patio.
Poner en marcha estrategias del trabajo educativo.
Promover una educación intercultural e inclusiva.
Conocer la coeducación y llevarla a cabo.
Promover la educación en valores.

Unidad 4:

Diferenciar la educación formal, no formal e informal.
Conocer las diferentes prácticas educativas de educación no formal.
Desarrollar el concepto de educación integral.
Profundizar en la educación para la salud, educación ambiental y educación para el ocio y tiempo libre.
Conocer el concepto de animación sociocultural.

Unidad 5:

Conocer las características de la educación no formal.
Programar actividades utilizando diferentes técnicas.
Elegir la técnica adecuada en función de diferentes criterios.
Conocer la dinámica de grupos.
Elaborar programas de promoción para la salud.