Experto en E-Learning

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Temario: Presentación del curso

Unidad didáctica 1: Introducción al e-learning
Introducción y objetivos
1. Contexto
2. Las TIC en educación
3. Conceptos básicos
4. Orígenes y evolución
5. Diferencias entre la formación presencial y el sistema e-learning
6. Objetivos de un sistema de e-learning
7. Ventajas e inconvenientes del e-learning
8. Variables que justifican el uso del e-learning
Videoactividad 1
Resumen
Test 1
Evaluación 1

Unidad didáctica 2: Elementos que conforman un sistema de e-learning
Introducción y objetivos
1. Introducción
2. Plataforma tecnológica
3. Contenido multimedia
4. Servicios
Ejercicio 1
Ejercicio 2
Ejercicio 3
Resumen
Test 2
Evaluación 2

Unidad didáctica 3: Aspectos psicológicos y pedagógicos en los entornos educativos virtuales
Introducción y objetivos
1. Factores pedagógicos, cambiando paradigmas
2. Modelos pedagógicos y teorías del aprendizaje
3. Aprendizaje en e-learning
4. Requisitos pedagógicos de las soluciones e-learning
Ejercicio 4
Ejercicio 5
Resumen
Test 3
Evaluación 3

Unidad didáctica 4: Planificación de la formación
Introducción y objetivos
1. Programación del proceso de enseñanza-aprendizaje en e-learning
2. Puesta en marcha de una solución e-learning
3. Obstáculos para la implementación de una solución e-learning
Ejercicio 6
Ejercicio 7
Resumen
Test 4
Evaluación 4

Unidad didáctica 5: La teletutorización
Introducción y objetivos
1. La teletutorización
2. El teletutor: funciones, competencias, buenas prácticas y errores de la tutorización online
3. La acción tutorial en e-learning
Ejercicio 8
Ejercicio 9
Resumen
Test 5
Evaluación 5

Unidad didáctica 6: La evaluación de la formación
Introducción y objetivos
1. Evaluación de la formación. Conceptos generales
2. Evaluación de programas de formación
3. Evaluación del estudiante en modalidad e-learning
Ejercicio 10
4. Los instrumentos de la evaluación formativa
Ejercicio 11
Ejercicio 12
Resumen
Test 6
Evaluación 6

Caso práctico final
Evaluación final

Competencias: OBJETIVO GENERAL:
Desarrollar las habiliades necesarias para planificar, diseñar y gestionar cursos virtuales.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Unidad 1:

Comprender el impacto de las TIC en la transformación de la educación a distancia.
Conocer las características y objetivos de un sistema de e-Learning.
Identificar las principales diferencias y las ventajas e inconvenientes de la formación presencial y el e-Learning.
Contextualizar el e-Learning 2.0 dentro del contexto evolutivo de la web.

Unidad 2:

Conocer los elementos que componen un sistema de e-Learning y en qué medida condicionan las propuestas formativas a través de una plataforma virtual.
Conocer los principales tipos de plataformas del e-Learning y las características de cada una de ellas.
Saber qué tipo de materiales multimedia pueden utilizarse en los procesos de formación en línea, qué características más habituales presentan éstos y cuáles son sus funciones.
Ser capaz de distinguir los diferentes servicios que pueden ofrecer las plataformas de e-Learning y cuáles son las características generales de éstos.

Unidad 3:

Ser capaz de analizar las diferentes teorías del aprendizaje.
Reflexionar sobre los nuevos cambios en la educación.
Comprender las bases pedagógicas que subyacen o deben subyacer en el e-Learning.
Garantizar los elementos pedagógicos claves para la formación e-Learning.

Unidad 4:

Conocer los elementos claves para la planificación en la formación e-Learning.
Reflexionar sobre el tipo de formación cuando hablamos de e-Learning.
Analizar el rol de estudiante, del tutor, de la institución en una formación virtual.
Ser competente para diseñar una programación en e-Learning así como conocer los obstáculos o impedimentos que pueden dificultar su implementación.

Unidad 5:

Conocer las características definitorias de la teletutorización y cuáles son los principales roles que un teletutor puede adquirir en una propuesta de teleformación.
Saber cuáles son las competencias y las tareas de la teletutorización.
Conocer cuáles son las diferentes fases que desarrolla un teletutor durante el proceso de formación en una plataforma de e-Learning y cuáles son las tareas características de cada fase.
Ser capaz de poner en práctica diferentes estrategias comunicativas durante la teletutorización en diferentes casos prácticos y situaciones típicas de una formación en un entorno en línea.

Unidad 6:

Conocer los principios básicos y características de la evaluación formativa.
Diferencias las dimensiones de la evaluación.
Comprender las peculiaridades de la evaluación en la modalidad e-Learning.
Identificar los principales instrumentos para evaluar y sus usos concretos.